Curso Tutoria OnLine 3

O Núcleo de Tecnologia Educacional do Amapá (NTE) – Marco Zero, de Macapá, AP, abre as portas para receber  a terceira turma de Tutoria Online. A turma é composta em sua maioria por professores que atuam na rede estadual de ensino do Amapá. 

Segundo a proposta do Curso de Tutoria Online, o objetivo se destina a formar profissionais educadores com perfil pedagógico, para atuarem em EAD, diante da crescente ascensão dos cursos a distância que são ofertados por institutos, faculdades e empresas, na modalidade on line.

Percebe-se atualmente, que a função de tutor on line como um “papel emergente” nas discussões teóricas e práticas da academia. Portanto, precisamos promover e incentivar a capacitação de educadores para adentrar neste mercado. 

A terceira turma de tutoria  online está regida sob a tutela dos Especialistas em Educação Aline Cirqueira e Antonio Rangel que desempenham atividades profissionai na unidade do Núcleo de Tecnologia Educacional em Macapá. Fotos (Clodomir Falcão). Mais detalhes sobre o Curso em: http://cursotutoriaonline3.blogspot.com;

Visita a Escola Estadual Sebastiana Lenir

Nesta Quinta-feira, estivemos visitando o Lied da Escola Estadual Profª Sebastiana Lenir. Conversando com a Profª Selma Baliero, Coordenadora do Ambiente me informou que neste semestre está sendo trabalho um Projeto de Inclusão Digital com os alunos de 1ª a 4ªsérie, com o objetivo de promover a inclusão digital, na oportunidade acompanhamos os alunos na pesquisa de assuntos na Internet, direcionados pelos professores. Foto: Rangel.

Abertura do Curso Mídias na Educação - Ciclo Avançado

Nesta Terça-feira, dia 16.08.2011 às 19:00 hs, no Auditório da Unifap, foi realizada a Abertura do Curso de Especialização em Mídias na educação, com uma Aula inaugural com a apresentação do Curso feita pelo Coordenador do Curso Prof. Rafael, os módulos que serão estudados, cargas horária. Os módulos foram apresentados pelos Tutores. Foto: Rangel.

Tecnologia na educação

Professora gaúcha descobre a importância do blog no ensino
Quinta-feira, 11 de agosto de 2011 - 11:30
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Alunas do curso normal do Instituto de Educação, em Uruguaiana, aprendem, com o uso das tecnologias, a manifestar preocupação maior com a língua escrita, a clareza das idéias e o entrelaçamento do texto com imagens (foto: arquivo da professora Suely Aymone)Professora de literatura e língua portuguesa, Suely Aymone sempre buscou alternativas que tornassem menos artificiais as práticas de escrita dos alunos. O blog, com a capacidade de atrair leitores e colaborar para a interação entre diferentes pessoas, despertou a atenção da professora do Instituto Estadual de Educação Elisa Ferrari Valls, em Uruguaiana (RS). Ela passou a usar a ferramenta tecnológica como um espaço de reflexão pessoal sobre o mundo e a vida e também como suporte de aprendizagem para os alunos do curso normal (formação de professores).
O interesse da professora surgiu no dia em que conheceu um blog criado pela educadora Marly Dagnese Fiorentin, o Blogosfera Marli, que reúne temas de educação e tecnologia. “Eu me encantei. Era isso que procurava”, conta Suely, formada em letras, com especialização em ensino de língua portuguesa e em tecnologias em educação. Daí para a criação de seu primeiro blog foi um passo. Com o Ufa! Bloguei!, ela se propôs a “ensaiar — descobrir a linguagem dos blogs — para depois estrear”. Em seguida, veio o Espichando a Conversa, blog dos estudantes do curso normal. “Foi uma primeira tentativa de uso da web como mediadora de aprendizagem”, diz.
As experiências não pararam ali. Suely também criou os blogs Curso Normal – Aproveitamento de Estudos 2009/2010 e @prender_Fazendo, no qual os alunos são autores. “Descobri que blogar é uma forma de chegar mais perto da minha utopia, a de espalhar que todos podemos (e devemos) ser autores, não só de textos escritos e orais, mas da nossa história, nossa vida.”
O que a professora gaúcha mais tem observado, a partir dessas experiências, é a alegria dos estudantes ao ter um texto publicado: “Os alunos sentem-se valorizados; são lidos por outras pessoas, além do professor”, ressalta. “Além disso, eles passam a manifestar preocupação maior com o uso da língua escrita, com a clareza das idéias, o entrelaçamento do texto com imagens, entre outros pontos.”
Suely observa que há muito o que construir, especialmente o diálogo, exercitado nos comentários — os estudantes ainda ficam inibidos no momento de fazer comentários em blogs que visitam. “Volta e meia, refletimos sobre a necessidade de desenvolver uma ‘atitude blogueira’; ou seja, publicar, conversar, trocar idéias, interagir com autonomia, pois todos temos coisas para dizer e devemos dizê-las”, destaca a professora, que atua no magistério há 25 anos.
Grupo — Responsável pela coordenação do laboratório de informática do instituto, Suely tem planos de formar grupo de estudos sobre o uso das tecnologias da informação e da comunicação (TIC) na educação. “Pretendo refletir com os colegas sobre a necessidade desse uso, ao mesmo tempo em que faremos experiências com interfaces da web que permitam e facilitem a construção coletiva de conhecimento”, explica.
Para ela, é importante que o professor estimule a presença on-line dos alunos por meio de blogs para que eles percebam a web também como possibilidade de aprendizagem colaborativa. Eles devem usar as TIC criticamente, como produtores de conhecimento, não apenas como consumidores.
Fátima Schenini
Confira os blogs:
• Blogosfera Marli
• Ufa! Bloguei!
• Espichando a Conversa
• Curso Normal – Aproveitamento de Estudos
• @prender_Fazendo
Saiba mais no Jornal do Professor
Palavras-chave: blogs, tecnologias em educação, TIC
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=16957

Jogos educativos

Para o filósofo e historiador holandês Johan Huizinga, os jogos fazem parte de todas as fases da vida e estão na base do surgimento da civilização. Já para a doutora em Psicopedagogia, Rosely Brenelli, eles podem ajudar na aprendizagem das crianças. Confira aqui os jogos online produzidos por NOVA ESCOLA e os aplique com as turmas. Mais: um desafio para você avaliar seus conhecimentos sobre os clássicos literatura. Boa diversão! Mais ndetalhes em:http://revistaescola.abril.com.br/jogos/

Educação à Distância

10/05/2011 - 13h29. Graduados representam 22% dos internautas que optam por cursos online. Da Redação Em São Paulo.

Internautas com ensino superior são a maioria entre os usuários de cursos online. Eles representam 22% dos que procuram atualização profissional via internet, contra apenas 8% dos que cursaram apenas o ensino médio e 5% dos que fizeram só o fundamental. A conclusão foi apresentada em estudo do Ipea (Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada) divulgado nesta terça-feira (10). O Brasil tem um total de 63 milhões de usuários, segundo dados de 2009. Desses, 11%, ou cerca de 6,5 milhões, estudam pela internet.
A maior parte desse número está nas classes sociais mais altas. A predominância é da A, com 21% dos que frequentam cursos online, seguida da B, com 14%, e da C, com 10%.O estudo mostra ainda que 11% dos alunos residem em área urbana, enquanto 6% vivem na zona rural. Entre as regiões do País, não há grandes diferenças na distribuição: a liderança é da Sudeste, com 12% dos usuários, e a Sul, a lanterninha, fica com 9%.
“Aqueles que acessam a internet principalmente de locais como telecentros e lan houses têm menos chance de participarem de cursos online que aqueles que acessam principalmente de casa, da instituição de ensino ou do trabalho”, diz o estudo.
Empresas: As empresas de grande porte são as que mais apostam na internet como meio de atualização profissional. Aquelas com mais de 250 funcionários concentram 55% dos usuários, numa amostra de 340 mil analisadas.
O setor de transporte, armazenagem e comunicações é o que recorre mais a esse tipo de treinamento. Já o de alojamento e de alimentação é o mais resistente.
Veja o estudo completo no artigo "Um perfil do uso da educação on-line no Brasil", publicado na décima terceira edição do boletim "Radar: Tecnologia, Produção e Comércio Exterior". Mais detalhes em : http://educacao.uol.com.br/

Blog: diário (de aprendizagem) na rede

O recurso tecnológico, bastante conhecido entre os internautas, pode servir para acompanhar e divulgar projetos em qualquer disciplina. Paola Gentile (pagentile@abril.com.br) Conteúdo Relacionado. Tudo sobre
Trocando mensagens pelo blog, como as mostradas acima, os alunos da 5ª série da Escola Municipal Professor Edilson Duarte, de Cabo Frio (RJ), estão documentando tudo o que aprendem sobre os ambientes naturais de sua cidade. Eles não são os únicos na escola a usar essa ferramenta. Seus colegas da 7ª série, depois de estudar o tropicalismo e a literatura de protesto dos anos 1960, fizeram poesias e as publicaram em uma página; a 8ª série está alimentando outro blog com informações sobre poluição das águas.
Como recurso de aprendizagem, o blog ainda é novidade, mas a linguagem é bem conhecida dos adolescentes, que o utilizam para publicar páginas pessoais, como os tradicionais diários. "É uma maneira diferente de divulgar projetos ou concluí-los, com a vantagem de permitir a interatividade", afirma Rosália Lacerda, coordenadora do Projeto Amora do Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. mais detalhes visite: http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/pratica-pedagogica/blog-diario-423586.shtml