OFICINA: USO E CONSTRUÇÃO DE UMA PRATICA PEDAGÓGICA COM A TV ESCOLA

Agenda do 1º DIA – Segunda-feira - 4horas.
• Apresentação do Professor Multiplicador.
• Apresentação da equipe do NTE.
• Apresentação dos Cursistas.
Esclarecimentos sobre o novo perfil do Coordenador da Sala Ambiente Multimídias.

As 1001 utilidades de um celular

Proibição do aparelho nas escolas gera polêmica e incita discussão sobre o seu potencial educativo

Por José Alves

A proposta da aula é de Ana Carol Siqueira, estudante de licenciatura da Escola de Belas Artes – UFRJ (Universidade Federal do Rio de Janeiro). Nela, alunos do Ensino Fundamental e Médio utilizam o celular para estudar arte abstrata. Como? Após uma explicação sobre o conceito da corrente artística, o professor pede para o grupo fotografar algum ponto da sala de aula e, a partir da foto, criar uma pintura abstrata. Essa e outras ideias de uso educativo do telefone celular na escola estão no site da professora Andréa Guimarães Phebo e são fruto de um projeto que ela aplicou com universitários do curso de Educação Artística da Escola de Belas Artes – UFRJ. "Escolhemos o celular porque é uma ferramenta de convergência. Ele serve para a comunicação através de vários recursos: áudio, imagens estáticas e dinâmicas (vídeos) e escrita. É mais fácil encontrar um celular dentro da sala de aula do que uma TV, um DVD, um datashow, principalmente nas escolas públicas", diz Andrea.
Fonte: http://www.educared.org/educa/index.cfm?pg=revista_educarede.especiais&id_especial=420; 

Oficina: Professor Concetado

Formador: Msc. Antonio Rangel Costa

1º DIA – Segunda feira - 4horas.

·        Apresentação do Professor Multiplicador(a).

·        Apresentação da equipe do NTE(Escola).

·        Apresentação dos Cursos e Oficinas ministradas pelo NTE/MEC/SEED-Ap. PropostadoNTEMARCOZERO.ppt

·        Apresentação dos Cursistas, objetivos etc.

·        Regras de Convivência/ Avaliação para o Curso ou Oficina.

·        Apresentando da Oficina/Curso.

·        Conhecendo o seu notebook e as suas possibilidades pedagógicas como um Recurso Educacional. OficinaProfConectado.ppt

·        Conhecendo as partes do Notebook: Hardware e Software.

·        Diferenciando um Software Livre do Proprietário.

·        Conhecendo: gerenciador de arquivos, janelas, cliques e botões.

·        Atividade Extra Classe: Construir um plano de aula para a sua disciplina utilização os recursos do Software n como apoio.

EDITAL N° 003/2013-PROPESPG - SELEÇÃO DE ALUNOS PARA INGRESSO NO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM MÍDIAS NA EDUCAÇÃO 2013.
A Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação e a Coordenação do Núcleo UAB/UNIFAP, no uso de suas atribuições legais e estatutárias, tornam público, pelo presente Edital, as normas do PROCESSO SELETIVO DE INGRESSO DE ALUNOS às vagas disponibilizadas ao Curso de Especialização em Mídias na Educação. As inscrições serão realizadas no período de 30 de janeiro a 23 de fevereiro de 2013 e o curso será executado, na modalidade à distância, no âmbito da Universidade Aberta do Brasil - UAB, oferecidos pela Universidade Federal do Amapá - UNIFAP. Mais detalhes em: http://www.unifap.br/

GOVERNO DO ESTADO DO AMAPÁ
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
COORDENADORIA DE ENSINO
NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL MARCO ZERO
GERÊNCIA GERAL DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
Oficina: ABC da Informática – Conhecendo o Sistema Operacional Linux Educacional-(40hs)
Plano da ofícina: ABC do Linux – conhecendo o Sistema Operacional Linux
DATA: 14/ A/21/01/2013 - CARGA HORÁRIA: 40 horas - Nº de VAGAS: 20 - TURNO/MANHÃ - LOCAL: NTE – LAB 01
MINISTRANTE: Multiplicador: Msc. Antonio Rangel Costa. rancosta@hotmail.com; celular: 8116.7475
PUBLICO ALVO: Professores, Gestores e Coordenadores da rede Pública de Ensino do Estado do Amapá
PRÉ-REQUISITO: Nenhum
EMENTA: Breve histórico dos computadores; Hardware e Software; Periféricos / Acessórios; Sistemas Operacionais. Software Proprietário. Softwares Livres. Conhecendo o Sistema Operacional Linux; aplicativos do Libre Office : Writer, Calc e Impress; Aplicativos para Internet; Criação e utilização de email; Download e upload.
OBJETIVO GERAL: Promover a formação continuada dos professores da Rede Estadual de Ensino para a inserção dos recursos do computador e da Internet no processo ensino aprendizagem, possibilitando o desenvolvimento de competências e habilidades quanto a utilização de aplicativos do BrOffice como: editor de textos Writer; Editor de Planilhas Cal; Editor de apresentação Impress, visando sua integração na práxis pedagógica.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:  Refletir sobre o impacto da tecnologia e suas contribuições na vida cotidiana e na atuação profissional.

•  Conhecer e utilizar o Sistema Operacional Linux Educacional e outros Softwares livres, distribuídos em conjunto com os computadores do Proinfo, que possam contribuir para a solução de problemas e propostas pedagógicas mediadas pela tecnologias.

• Desenvolver habilidades necessárias ao manejo do computador e de programas que possibilitem a elaboração e edição de textos e de apresentações multimídia, a comunicação interpessoal, interatividade, navegação e pesquisa de informações, produção, cooperação e publicação de textos na internet.

• Refletir sobre propostas de dinamização da prática pedagógica com recursos tecnológicos disponibilizados no computador e internet.

METODOLOGIA
O Curso será ministrado na modalidade presencial tendo como suporte o laboratório de informática, preferencialmente com um computador por aluno.

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM MÍDIAS NA EDUCAÇÃO

LUÍZA CLAUDIA DE SOUZA SANTOS

A CONTRIBUIÇÃO DA MÍDIA NO PROCESSO DE INCLUSÃO DIGITAL DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS

  

RESUMO

Nesta monografia, apresentam-se os resultados de um projeto de pesquisa elaborado e desenvolvido durante o curso de Especialização em Mídias na Educação. O mesmo teve como objetivo verificar a possibilidade de uso do computador no processo de alfabetização do aluno com deficiência intelectual. O interesse pelo tema surgiu quando se observou que já existem muitos softwares destinados a auxiliar no processo de aquisição do conhecimento de alunos com deficiências, sendo assim, achou-se importante investigar se na realidade educacional o computador está sendo usado na educação deste alunado. Para isso, utilizou-se dois tipos de pesquisa, bibliográfica e de campo, sendo que na primeira buscou pressupostos teóricos para embasar a pesquisa e na segunda, observou-se a prática da professora Maria Saliana, docente da Educação Especial, que atua na E.M.E.F. Amazonas, localizada no município de Santana. Além da observação, buscou-se junto a referida profissional, informações inerentes aos resultados da experiência da mesma, ao usar o computador no processo de ensino e aprendizagem do aluno L.S.M, que é deficiente intelectual. Os resultados demonstram que o computador pode sim ser usado na educação do aluno, bastando que para isso, o professor tenha conhecimentos de como usar tal recurso, e ainda, seja paciente e busque fazer o acompanhamento de todas as atividades do aluno. Ressalta-se que não se teve a pretensão de estudar todas as minucias em relação a aprendizagem do aluno, mas sim, mostrar que é possível desenvolver um trabalho de qualidade, usando recursos teológicos no processo de aquisição do conhecimento do aluno deficiente intelectual, por isso, fica aberto a outros pesquisadores, a possibilidade de um estudo mais aprofundado sobre o assunto. Sendo assim, a leitura deste pode ser importante a alunos, professores, acadêmicos  e a quem mais possa ter interesse pelo assunto abordado.

Palavras chave:  Educação. Computador. Deficiente Intelectual.