O Café da discórdia!!!

Nesta Sexta-feira 28.05.2010,  fizemos um café da manhã para descontrair o ambiente trabalho. Hum... muita comillança, porem diet e sobre prescrição médica. Fotos: Rangel.

Reunião para a construção do P.P.P do NTE.

“O projeto representa a oportunidade de a direção, a coordenação pedagógica, os professores e a comunidade, tomarem sua escola nas mãos, definir seu papel estratégico na educação das crianças e jovens, organizar suas ações, visando a atingir os objetivos que se propõem. É o ordenador, o norteador da vida escolar”: J. C. Libâneo

"Pensar em Projeto Político Pedagógico para qualquer escola, pressupõe que os educadores tenham um espaço onde possam se manifestar, que o processo da escola e suas experiências acumuladas sejam refletidas no texto. Que haja uma definição anterior sobre qual a concepção de Projeto Político Pedagógico será utilizada pelo grupo". Joan Subiratis: Construindo o Projeto Político Pedagógico

8 dicas de etiqueta para você usar o e-mail com eficiência

Por Meridith Levinson, CIO.com
(Tradução e publicação: IDG Now!)

Você acredita que os e-mails estão mais eficazes e educados? Para a especialista Maureen Bertolo, nem pensar. Além do famoso "responder a todos" e textos com tudo em CAIXA ALTA, outras mancadas continuam acontecendo.

O problema central com o e-mail, de acordo com Bertolo, é que as pessoas querem usá-lo para realizar tarefas para as quais é completamente ineficaz, como explicar procedimentos complexos, resolver problemas complicados e queixas em geral. O e-mail tornou-se uma parte tão integral e fácil do modo como as pessoas trabalham e se comunicam que elas nem pensam em alternativas mais eficazes. Elas também querem essa documentação para se proteger, diz Bertolo.

Oito dicas de etiqueta para usar o e-mail:

1. Pense antes de escrever
Antes de começar a compor um e-mail, pense o que você quer fazer e se o e-mail é eficaz para isso.

2. Seja simples
E-mail funciona melhor para pedidos simples e mensagens que podem ser expressas dentro de duas linhas.

3. Mantenha-o curto
As pessoas gostam de e-mail, pois é rápido e fácil. Mas quanto maior e mais complicada for a sua mensagem, maior será o tempo que você levará para compor e para o destinatário entender.

4. Faça o campo "assunto" ir direto ao ponto
As pessoas usam o campo "assunto" sua lista de tarefas. Para ajudar seu destinatário a priorizar e entender suas necessidades, o assunto de seus e-mails deve ser muito claro.

5. Estruture
"Um bom e-mail precisa de uma abertura, corpo e conclusão", diz Bertolo.

6. Aproprie-se de sua mensagem
Bertolo recomenda perguntar ao destinatário: "Há algo que eu possa fazer para ajudar? Dei informação suficiente?".

7. Evite palavras e frases que deixem as pessoas na defensiva

8. Use a cópia oculta (Cco) e o Responder a Todos com cuidado
A única razão para o uso de cópia oculta, de acordo com Bertolo, é manter o endereço e-mail dos destinatários em segredo.

Leia mais.  http://forum.tecnologia.uol.com.br/_t_868461

Curso Proinfo Integrado - Formação de Professores Bolsista.

Curso Proinfo Integrado - Formação de Professores Bolsista.

Nesta segunda-feira, dia 24.05.2010, demos início no Laboratório do Núcleo de Tecnologia Educacional Marco Zero, a preparaçãode mais uma turma de professores bolsista, que irão fazer o trabalho de multiplicação do Programa de Formação Continua em Tecnologias na Educação - Proinfo Integrado I : Introdução á Educação Digital, com a carga horaria de 40 hs. Com objetivo de Contribuir para a inclusão digital de profissionais da educação, buscando familiarizá-los, motivá-los e prepará-los para a utilização significativa de recursos de computadores (sistema operacional Linux Educacional e softwares livres) e recursos da Internet, refletindo sobre o impacto dessas tecnologias nos diversos aspectos da vida, da sociedade e de sua prática pedagógica e Orientar os professores-cursistas para serem bolsistas atuando como professores-formadores do Curso Introdução a Educação Digital – 40h. Cada professor bolsista terá como meta, capacitar 30 professores já cadastrados na Plataforma num prazo de três meses. Fotos Rangel.

Novas descobertas: "A poesia de Carlos drummond é muito interessante."

Mãos dadas

Não serei o poeta de um mundo caduco.
Também não cantarei o mundo futuro.
Estou preso à vida e olho meus companheiros.
Estão taciturnos mas nutrem grandes esperanças.
Entre eles, considero a enorme realidade.
O presente é tão grande, não nos afastemos.
Não nos afastemos muito, vamos de mãos dadas.
Não serei o cantor de uma mulher, de uma história,
não direi os suspiros ao anoitecer, a paisagem vista da janela,
não distribuirei entorpecentes ou cartas de suicida,
não fugirei para as ilhas nem serei raptado por serafins.
O tempo é a minha matéria, o tempo presente, os homens presentes,
a vida presente.

A Professora Cecilia é Cursita da Turma 4 - Unidade IV - Currículo, Projetos e Tecnologia do Curso Proinfo Integrado II - ensinando e aprendendo com as TIC.

Tecnologias na Educação.

A Professora Jandira Gomes da Costa é cursita do Programa de Formação Continuada - Proinfo Integrado II - Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC, em seu diário de bordo fez a seguite observação:"Ao longo dos tempos a sociedade sofreu mudanças, estas inerentes aos sistemas políticos, econômicos e científicos. Assim, podemos reportar aos avanços tecnológicos ocorridos, os inventos criados e as possibilidades inesgotáveis de acesso ao mundo virtual por intermédio da internet. Nesta nova sociedade da informação a escola como espaço de integração de indivíduos de determinadas classes e realidades próprias, interagem e formam novas ideologias, pensamentos e descobertas que muito favorecem a construção e reconstrução de conhecimento. No site http://www.opasso.com.br/ encontramos uma infinidade de conteúdos e subsídios que contribuem com o profissional da educação que precisa adequar-se a este novo momento. O Portal do Professor apresenta em seu site varias sugestões de atividades e exemplos de aulas com recursos tecnológicos, metodologias e utilização de mídias no contexto escolar http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html . A pedagogia de projetos nos orienta quanto ao uso das mídias no espaço escolar, exemplo no blog http://www.blogger.com/www.curtanaescola.com.br é enfocado a elaboração de Projeto, objetivos, ações, execução, envolvidos e resultados alcançados."

APRENDENDO A CONHECER

Cecilia Façanha da Penha, professora formada pela unifap em artes, Cursita do Programa de Formação Continuada Proinfo Integrado II - Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC. Turma 5, em seu Blog faz a seguinte observação:"Nunca foi tão difícil conhecer , num mundo que evolui tão rapidamente o que estou aprendendo hoje, amanhã talvez eu não posso aplicá-lo como me ensinaram ontem. Quanto mais o tempo passa sabemos que nada sabemos.
Cada um de nós tem uma forma de ver o mundo,, de lidar com as novidades e reagir.
Cada um tem a sua interpretação. Tudo prova de que a comunicação não para de crescer. Isso é verdadeiro. a inteligencia humana está cada vez mais preparada para aprender."

http://www.eca.usp.br/prof/moran/educacao.htm

Tecnologias na Educação: novos desfios para as escolas.

Salanita Coelho Tavares é Professora, Pedagoga, lotada na Escola Estadual Maria Mãe de Deus, com as turma de 4 ano. Professores cursista da 4 turma do Programa de Educação Continuada Proinfo Integrado II - Tecnologia na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC. no seu Blog: http://sol-nita-tavares.blogspot.com; postou o seguinte comentário:"As escolas precisam passar por profundas transformações em suas práticas e culturas para enfrentar os desafios do mundo contemporâneo. E o professor exerce papel imprescindível e insubstituível no processo de mudança social. A construção do conhecimento se dá através da prática da pesquisa. Ensinar e apreender só ocorre significativamente quando decorrem de uma postura investigativa de trabalho.
Daí o investimento competente e crítico nas ofertas do conhecimento da ética e da política. A aprendizagem TICs, faz refletir a postura do atual educador que deve estar comprometido em levar ao alunado o ensino com as mídias digitais e lhe garantir melhor aproveitamento das ferramentas no seu desenvolvimento social."

REFERÊNCIAS
Antônio Joaquim Severiano e Selma Garrido Pimenta. Coordenadores da Coleção Docência em Formação, P. 13 a 22. São Paulo: Cortez, 2003.

Célia Maria Monteiro Valente é  professora do ensino fundamental e graduada em gestão escolar, cursista da Turma 5 do Programa de Formação Continuada Proinfo Integrado II - Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC.
Trabalha na E.E. Mário Quirino da Silva, com uma turma do 4ºano.
 A professora Celia em seu Blog: http://cmariavalente.blogspot.com;  faz a seguinte observação: "Tendo em vista, que o uso das tecnologias na sociedade atual vem ganhando um espaço cada vez mais competitivo, fazendo com que seu uso seja obrigatório a todos aquele que queiram e necessitam inovar sua prática profissional. Portanto, cabe ao professor acompanhar esses recursos para aprimorar seus conhecimentos e poder repassá-los de forma consciente aos educandos, garantindo desse modo uma educação inovadora, responsável e participante."

Estudo a distância exige comprometimento do aluno

Notícias

Professora Elizabeth faz especialização a distância
Autor: Arquivo pessoal

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Fazer um curso de especialização foi sempre um sonho para a professora Elizabeth Vieira Borges, de Rio Verde, Goiás. O desejo, muitas vezes adiado por razões financeiras, começou a ser realizado em outubro de 2009, quando Elizabeth ingressou no curso de especialização em Metodologia do Ensino Fundamental, modalidade a distância, no Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação da Universidade Federal de Goiás (UFG).
“Agora, graças a Deus, estou tendo a chance de realizar esse sonho. Através dele quero fazer a diferença na educação e, consequentemente, obter valorização profissional e satisfação pessoal”, diz a professora, que tem formação em Normal Superior. Com 22 anos de magistério, Elizabeth trabalha há 13 na Escola Municipal de Educação Fundamental Rosalina Borges, onde atua como coordenadora pedagógica do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental.
Ela diz que está gostando muito do curso, que tem duração de um ano e meio, embora não esteja sendo fácil como imaginava: “essa modalidade exige muito comprometimento por parte do aluno, ou seja, um grande compromisso com a própria aprendizagem”, salienta. Segundo Elizabeth, a educação a distância requer que o estudante organize seu tempo, se dedique aos estudos e pesquisas e seja participativo nas discussões em fóruns e demais atividades on-line e presenciais, pois é avaliado, rigorosamente, a todo instante.
“Os estudos e discussões em fóruns têm contribuído ricamente no aperfeiçoamento da minha prática pedagógica, pois aprender é um exercício constante para quem deseja ampliar seus conhecimentos”, acredita a professora. Em sua opinião, o ensino a distância oferece várias oportunidades de conhecimento, crescimento e troca de informações, onde a verdadeira educação se dá em um ambiente de interação, crítica, e trabalho em conjunto, o que garante uma reflexão e construção baseada em pesquisas, orientações, ações conjuntas e colaborativas.
Colega de Elizabeth na Escola Rosalina Borges, Rita de Cássia Oliveira também participa de um curso a distância. Formada em pedagogia, ela agora faz uma segunda graduação, em história, graças à oportunidade aberta pelo Plano Nacional de Formação dos Professores da Educação Básica, ação conjunta desenvolvida entre o MEC, instituições públicas de educação superior e secretarias de educação de estados e municípios. Os professores interessados em participar de cursos se inscrevem em um sistema desenvolvido especialmente para esse fim: a Plataforma Freire.
Com esse curso, iniciado em fevereiro último, Rita espera conquistar novas oportunidades na área profissional. Segundo ela, a experiência está sendo formidável, embora perceba, a cada dia, que exige muita dedicação. “Não é fácil estudar praticamente só, mas a vantagem é que o horário é flexível, pois sou eu quem o determino”, enfatiza a professora do ensino fundamental, que também dá aulas na Escola Filadelfo Jorge da Silva Filho.
(Fátima Schenini)
Mais detalhes em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/conteudoJornal.html?idConteudo=1120

Turma 5 - Curso Proinfo Integrado II - Tecnologias na Educação: Ensinando e apredendo com as TIC. 100 h.

Nesta Sexta-feira dia 08.05.2010, tivemos o encontro presencial de enceerramento da Unidade II - Internet, Hipertexto e Hipermídia e início da Unidade III - Prática Pedagógica e Mídias Digitais  na oportunidade os professores cursistas aproveitaram para tirar dúvidas sobre alguns temas pendendes. Fotos: Rangel.

A educação que transpõe barreiras.

O ensino a distância é considerado por especialistas um instrumento de democratização do acesso à educação. A flexibilidade e a autonomia que proporciona aos estudantes são reconhecidos como formas de transpor barreiras e oferecer oportunidades de formação.
A história registra os primeiros cursos feitos a distância em 1728, nos Estados Unidos. No Brasil, há registros dessa modalidade de ensino desde os primeiros anos do século XX, por meio da oferta de cursos profissionalizantes por correspondência, no Rio de Janeiro.
Com a evolução tecnológica, a EAD deixou de ser um curso de correspondência unidirecional. Com sua regulamentação ganhou mais qualidade e vantagens da EAD, utilizando-se de meios de comunicação, técnicas de ensino, metodologias de aprendizagem, processos de tutoria, obedecendo uma série de princípios básicos de qualidade. Leia mais em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/jornal.html

Turma 6 - Curso Proinfo Integrado II - Tecnologias na Educação: Ensinando e apredendo com as TIC. 100 h.

Nesta Quinta-feira dia 07.05.2010, tivemos o encontro presencial de enceerramento da Unidade I - Tecnologias na Sociedade, na Vida e na escola e início da Unidade II- Internet, Hipertexto e Hipermídia, na oportunidade os professores cursistas, fizeram a socialização de suas propostas de plano de aula para trabalharem as suas diciplinas de forma integrada com as TIC. Fotos: Rangel.