Tecnologias na Educação: Ensinando e aprendendo com as TICPp

Dia. 27.10.2009. Terça-feira.
Atividade 1.5- Biblioteca: Material do Aluno. Como fazer: Assistir um Programa TV Escola e Analisar uma experiência didática na qual os recursos tecnológicos envolva conteúdos curriculares. Fazer um fichamento e postar com o Tema: Tecnologias e currículos Subtema: Fichamento.Fotos do dia:

Tecnologias na Educação: Ensinando e aprendendo com as TICPp

Dia: 26.10.2009. Segunda-feira.
Atividade 1.4- Biblioteca Material do aluno. Como: Fazer um levantamento das tecnologias existentes na escola e dos modos como são utilizadas. Elaborar uma apresentação em um slide (socialização no dia 02.10.) e postar Tema: Minha escola. Subtema: Tecnologias em minha escola. Apoio: ver série Integração de Tecnologias com as Mídias Digitais, de ALMEIDA, M. E. B. e PRADO, M. E. B. B., em: http://www.tvebrasil.com.br/salto; acesse o boletim do salto, 2005, série Integração de Tecnologias, linguagens e representação – Programa 02, e http:// http://www.tvebrasil.com.br/salto; integração de tecnologias na educação, acesse VALENTE, J> A. O papel do computador no processo ensino aprendizagem

Tecnologias na Educação: Ensinando e aprendendo com as TIC

Dia: 23.10.2009 – Sexta-feira.
Atividade 1.3- Fórum: Educação e Tecnologia. A escola diante desse novo panorama da sociedade/Tecnologia na escola. Como fazer: Assistir o vídeo com entrevista (Elizabeth Almeida, Elizabeth Prado e Alberto Tornaghi) sobre o tema “Educação e Tecnologias” e fazer a sua contribuição . Ler as contribuições dos colegas e comentar e compartilhar uma das questões destacadas na entrevista. Acesse também: Escola e Tecnologia: uma conversa de Alberto Tornaghi. Site: http://www.tvebrasil.com.br/salto; Boletim do salto para o futuro, série Escola faz tecnologia faz escola, de 2004 – Programa 1, e Tecnologia na escola: criação de redes de conhecimento de Maria Elisabeth Almeida em http://www.tvebrasil.com.br/salto/livro/2sf.pdf; (fazer o download do capitulo: Tecnologias na Escola)
Mais subsídios na entrevista de DOWBOR, L. Educação e Tecnologia (vídeo) disponível em: http://www.youtube.com/results?search_query=DOWBOR%2C+L.+Educa%C3%A7%C3%A3o+e+Tecnologias&search_type=&aq=f;

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Dia: 22.10.2009 – Quinta-feira.
Atividade 1.2 Diário de Bordo. Refletindo sobre a identidade do professor e sobre a própria aprendizagem (leituras e pontos de reflexão). Como fazer: Para pensar sobre a identidade do professor, na sociedade conheça os trechos da entrevista de Nóvoa em Programa salto para o futuro; e de Salgado Acesse o boletim do Salto para o Futuro, 2003. Série Desafios na Escola: uma conversa com professores, Programa 2 (26 de agosto de 2003) e registre no Diário de bordo: Refletindo sobre a identidade do professor e sobre a própria aprendizagem. Contextualização do Tema Tecnologia na sociedade, na vida e na escola. Ler entrevista de Maria Elizabeth B. de Almeida sobre o tema: Tecnologias trazem o mundo para a escola, disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/journalContent.actioneditionld=2&categoryld=8&contentld=37; Leitura Complementar: POZO, J. I A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento, disponível em http://www.diretoriabarretos.pro.br/patio_online2.htm; e MONTEIRO, A. A Interfaces digitais para a organização e representação do conhecimento, PUC Sp. http://www.eproinfomec.gov.br;
Atividade 1.2 – Biblioteca Material do Aluno. Como fazer: Após as leituras recomendadas nos link´s acima, elabore um texto em dupla. Refletindo sobre a identidade do professor e sobre a própria aprendizagem. Poste na biblioteca: Tema: Quem sou eu? Subtema: Reflexão.

Tecnologias na Educação: Ensinando e aprendendo com as TIC

Nesta 4ª feira, iniciamos no Lied da Escola Estadual Coelho Neto a 2ª turma do Curso Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC.
Unidade 1- Tecnologia na Sociedade, Na Vida e na Escola - Período: 21/ a 30/10/2009.
Carga Horária: 20 horas presencial e 10 a distância.
A presentação do curso e contextualização da Unidade 1.
Dia: 21.10.2009 – Quarta-feira.
Atividade 1. Fórum de Apresentação: Relatar “ Quem sou eu como professor e aprendiz. Como fazer a ativividade: Abra o editor de texto e digite sua reflexão e poste como contribuição no fórum. Leia as contribuições feitas pelos seu colegas e teça comentários nas contribuições deles.

Introdução à Educação Digital

Nesta terça feira dia 20.10.2009, houve a socialização de encerramento da segunda turma do Curso de educação continuada em tecnologias digital do Programa de Educação Continuada ProInfo Integrdo 40 horas, realizado no Lied da escola Estadual Coelho Neto. Fotos.

Curso Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC

1ª Semana 1 º Encontro Presencial. Período: 13 a 18.10. (Avaliação da Unidade 1)

Unidade 2. Contextualização do Tema: Internet, hipertexto e hipermídia
Atividade 2.1: Navegação em hipertexto e discussão sobre a experiência de navegar livremente. Ler poema de Marcus Vinicius. Fazer a navaegação e observar se houve diferença nos caminhos navegados? Que diferenças apareceram nas navegações? Que diferenças de percepção resultaram? Alguém do grupo se perdeu na navegação? Soube voltar para as páginas iniciais? Há ganhos em navegar à deriva? Após fazer contribuição no Fórum 1 - Tema: A experiência de navegar livremente - reflexões.
Atividade 2.2: Navegando em hipertexto sobre hipertexto. anotando, para poder relembrar depois, as coisas importantes e significativas que for experimentando e descobrindo. Que tal começar por relembrar e registrarem um texto e postar em Biblioteca – Material do Aluno – Tema: Atividade 2.2 – Subtema: Coisas importantes e significativas.
Atividade 2.3: O que é hipertexto segundo eu e outros autores. Procure nas várias páginas que leu. Cópie alguns trechos (CTRL+C e CTRL+V) pequenos que, na sua opinião, expressem de forma clara, o que é um hipertexto. Seja parcimonioso, não copie tudo o que gostou ou tudo o que encontrou. O que se quer criar é um documento curto que diga de forma objetiva e clara o que, na sua opinião e neste momento, (pois sua opinião vai mudar com o tempo e o uso), define bem o que é um hipertexto e poste na Biblioteca – Material do Aluno –Atividade 2.3 – Subtema: Impressões sobre experiencias de navegação.
Atividade 2.4: Conhecendo e comentando trabalhos dos colegas. Vá ao ambiente de compartilhamento de produções (biblioteca – Material do aluno – Acervo e, escolha e leia os trabalhos dos colegas ou no Fórum 1 - Tema: A experiência de navegar livremente - reflexões 2. e 1. observe os textos postados, muitos terão copiado textos semelhantes, alguns talvez se pareçam com o seu trabalho. Tudo bem, a idéia é mesmo que o grupo caminhe para a construção de alguns consensos sobre o que é um hipertexto. 3. Escolha três que apresentem algo que lhe pareça interessante e faça comentários dizendo porque chamaram a sua atenção. Faça os comentários no próprio documento para que os próximos leitores possam compartilhar de suas observações. O propósito é enriquecer um pouco cada um dos documentos com observações de muitos. Mas não se alongue, faça comentários breves para que possam ser lidos rapidamente. 4. Se algum texto for demasiadamente grande, faça um comentário com essa observação (se alguém já houver feito, apenas corrobore se lhe parecer cabível) Volte ao seu trabalho e leia os comentários dos colegas. Se achar cabível, amplie ou replique os comentários, ou modifique alguma coisa em seu texto original. Aproveite os comentários de seus colegas para tornar seu (hiper) documento ainda melhor. Fórum 2 – Tema: Impressões sobre experiências de navegação.

Curso Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC

Curso de Formação Continuada em Tecnologias na Educação: Ensinando e apredendendo com as TIC
Formador: Antonio Rangel Costa
Local: Lied da Escola Estadual Coelho Neto
Unidade 2. Internet, hipertexto e hipermídia
Período: 13 a 30/10/2009

Objetivos da Unidade: Apresentar a Internet como espaço de colaboração e de publicação (passível de ser espaço tanto para a pesquisa como para publicação do que se faz na escola).
1. Apresentar espaços de pesquisa e de colaboração na Internet (wikipedia e diciopedia entre eles).
2. Apresentar os hipertextos como uma modalidade típica de registro na Internet e convidar os cursistas a navegar por alguns.
3) Apresentar o conceito de hipertexto como a forma de representação não linear do conhecimento, uma forma de representação popularizada pela tecnologia computacional.
4. Apresentar algumas reflexões sobre a relação entre está forma de representação e o pensamento humano.
5. Provocar o exercício de criação de alguns hipertextos simples utilizando o editor de texto BrOffíce.org Write.
Objetivos da Unidade: espera-se que ao fim desta unidade os professores-cursistas sejam capazes de:
1. Navegar pela Internet e planejar seu uso em atividades visando à aprendizagem ou ao ensino;
2.Navegar em ambientes hipertextuais usando navegadores comuns;
3. Reconhecer hipertextos como ambientes não lineares de leitura e de produção textual;
4. Reconhecer que a leitura de um hipertexto é uma forma de co-autoria do que se lê;
5. Produzir hipertextos simples sendo capazes de incluir vínculos (links) para outros textos, para págianas na Internet e para outros pontos do mesmo texto;
6. Criar algumas possibilidades de uso de ambientes hipertextuias em educação (quer como foco em ensino ou em aprendizagem) e experimentá-las em situações reais na escola, com os alunos.

Tecnologias na Educação: Ensinando e aprendendo com as TIC

Quinta feira dia 02 de outubro. Neste dia o Formador deverá fazer a revisão da aula anterior, verificar as dificuldades de postagem das atividades pelos cursistas. Explorar a ferramenta gerencia de arquivos mostrar como o cursista vai ver o seu trabalho postado e a avaliação feita pelo formador (Ativo , pendente ou inativo), os trabalhos com problemas pedir para que os cursistas excluam as atividades e postarem novamente. Após iniciar a exploração do conteúdo do módulo para o desenvolvimento da Atividade 1.4. O Formador deve levar, cursistas a caminharem pela escola e observarem os colegas professores trabalhando em sala de aula e a observar que tecnologias eles estão utilizando em suas aulas. Ao retornarem devem socializar o que viram e abrindo o editor de texto ou a aplicativo que permita a construção de uma planilha elaborar um questionário que permite ao cursista fazer um levantamento, pesquisa sobre a quatidade de recursos tecnologicos existentes na escola e maneira como esses recursos são utilizados. Após a tabulação e alaboração da análise, construir uma apresentação (slide) e postar na Biblioteca: Fazer um levantamento das tecnologias existentes na escola e dos modos como são utilizadas. Elaborar uma apresentação em um slide (socialização no dia 02.10.) e postar Tema: Minha escola. Subtema: Tecnologias em minha escola. Apoio: ver série Integração de Tecnologias com as Mídias Digitais, de ALMEIDA, M. E. B. e PRADO, M. E. B. B., em: http://www.tvebrasil.com.br/salto; acesse o boletim do salto, 2005, série Integração de Tecnologias, linguagens e representação – Programa 02, e http:// http://www.tvebrasil.com.br/salto; integração de tecnologias na educação, acesse VALENTE, J> A. O papel do computador no processo ensino aprendizagem

Quarta feira dia 01 de outubro O Formador deverá fazer uma revisão da aala anterior, verificar com os professores cursistas as dificuldades encontrada na realização das atividades posatdasa distância. Incentivar aos cursistas a assstirem o vídeo com a entrvista da Porfessora Elisabeth Almeida contido no conteúdo do Módulo e no CD, para a realização da Atividade 1.3- Fórum: Educação e Tecnologia. A escola diante desse novo panorama da sociedade/Tecnologia na escola. Assistir o vídeo com entrevista (Elizabeth Almeida, Elizabeth Prado e Alberto Tornaghi) sobre o tema “Educação e Tecnologias” e comentar e compartilhar uma das questões destacadas na entrevista. Acesse também: Escola e Tecnologia: uma conversa de Alberto Tornaghi. Site: http://www.tvebrasil.com.br/salto; Boletim do salto para o futuro, série Escola faz tecnologia faz escola, de 2004 – Programa 1, e Tecnologia na escola: criação de redes de conhecimento de Maria Elisabeth Almeida em http://www.tvebrasil.com.br/salto/livro/2sf.pdf; (fazer o download do capitulo: Tecnologias na Escola)
Mais subsídios na entrevista de DOWBOR, L. Educação e Tecnologia (vídeo) disponível em: http://www.youtube.com/results?search_query=DOWBOR%2C+L.+Educa%C3%A7%C3%A3o+e+Tecnologias&search_type=&aq=f;

Tecnologias na Educação: Ensinando e aprendendo com as TIC

Quarta feira - dia 30.09. Neste dia o formador deverá revisar a aula do dia anterior, trabalhar e incentivar a participação no Fórum de Apresentação, explicar sobre a função contribuir e comentar. Socializar as leituras disponibilizadas no conteúdo do módulo e dar continuídade na construção e postagem da atividade Diário de Bordo: 1.1 – Para pensar sobre a identidade do professor, na sociedade conheça os trechos da entrevista de Nóvoa em http://www.tvebrasil.com.br/salto/entrevistas/ Programa salto para o futuro; e de Salgado em http://www.tvebrasil.com.br/salto. Acesse o boletim do Salto para o Futuro, 2003. Série Desafios na Escola: uma conversa com professores, Programa 2 (26 de agosto de 2003) e registre no Diário de bordo: Refletindo sobre a identidade do professor e sobre a própria aprendizagem. Na Atividade 1.2 – Após as leituras recomendadas nos link´s acima, iniciar - ferramentas de produtividade - abrir o editor de texto e elabore um texto em dupla. Refletindo sobre a identidade do professor e sobre a própria aprendizagem. Poste na biblioteca: Tema: Quem sou eu? Subtema: Reflexão.

Tecnologias na Educação: Ensinando e aprendendo com as TIC

terça-feira dia 29.09.2009 – Segundo dia: No Lied da escola o Formador deverá revisar a aula do dia anterior, acompanhar a entrada ou o acesso dos cursistas no ambiente de aprendizagem http://eproinfo.mec.gov.br/,para evitar problemas de troca de senha e sobrecarregar o administrador. Revisar o uso pedagógico das ferramentas,: agenda (mostrar o cronograma de atividades propostas para a unidade), aviso ( orientações sobre como estudar a distância), ou na ferramenta módulo - conteúdo do módulo. Explorar a ferramenta bate papo, diário de bordo, webmail, fórum. Biblioteca material do aluno, módulo conteúdo do módulo. Após a navegação, iniciar o procedimentos de interação criando um Fórum (interação assíncrona) de apresentação de boas vindas a turma, explicar aos cursistas a importância da ferramenta para o crescimento do grupo, como contribuir e como comentar a contribuição de um outro colega. Após solicitar ao alunos que elabore um texto sobre as suas expectativas sobre o curso e postar na ferramenta diário de bordo. Após cria um chat (interação síncrona) para ambientar os cursistas com esta forma de interação. Acessar novamente o cronograma para relembrar as atividades propostas a distância : diário de bordo e biblioteca.
Atividades: Fórum de Apresentação: Conhecendo a Turma.
Navegar no portal do professor, jornal do professoe e acessar a entrevista: Contextualização do Tema Tecnologia na sociedade, na vida e na escola. Ler entrevista de Maria Elizabeth B. de Almeida sobre o tema: Tecnologias trazem o mundo para a escola, disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/journalContent.action?editionld=2&categoryld=8&contentld=37; Leitura Complementar: POZO, J. I A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento, disponível em http://www.diretoriabarretos.pro.br/patio_online2.htm; e MONTEIRO, A. A Interfaces digitais para a organização e representação do conhecimento, PUC Sp.

Tecnologias na Educação: Ensinando e aprendendo com as TIC

PLANO DE AULA
UNIDADE 1 - TECNOLOGIA NA SOCIEDADE, VIDA E NA ESCOLA.
Segunda feira dia 29.09 - Primeiro encontro presencial 4hs.
a) no Lied da escola: Neste primeiro encontro o professor formador, deverá fazer a apresentação do curso, expor a metodologia, objetivos do programa, cronograma, orientar sobre como planejar os estudos a distância, sobre a avaliação, identificar um porofessor para ser responsável pelo grupo (preferencialmente o responsável pelo Lied), Após fazer esta exposição fazer a verificação da situação dos e-mails dos alunos, observar se estão ativos e se for o caso criar novos e-mails de preferência no gmail. Iniciar procesdos de ambientação dos cursista no Ambiente e-ProInfo, fazer o cdastramento no curso através do site: http://www.eproinfo.mec.gov.br; inscrição e procurar o link da SEED/AP, fazer a sua inscrição no curso: Tecnologias na Educação: ensiando e aprendendo com as TIC, preencher o cadastro. Após a aceitação do aluno pelo administrador da turma, acessar o Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC - Turma 1 - Rangel Costa. Iniciar um tour pelo ambiente mostrando as ferramentas explicando a aplicação pedagógica de cada uma delas. Se houver tempo iniciar (a distância) a interação na ferramenta Fórum, criando um fórum de apresentação: conhecendo a turma.

Curso Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC

Curso Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendendo com as TIC
Formador : Antonio Rangel Costa
Unidade 1: Tecnologia na Sociedade, na Vida e na Escola
Carga Horária: 30 hs
Período: 28/09 a 09/10/2009
PlANO DE AULA
UNIDADE 1 - TECNOLOGIA NA SOCIEDADE, NA VIDA E NA ESCOLA
O que o professor cursista poderá aprender com este curso:
* Identificar os fundamentos e presupostos da proposta pedagógica do curso.
* Reconhecer o papel da escola e a importância da sua postura na sociedade da tecnologia do conhecimento.
* Repensar novas formas de ensinar e aprender.
* Produzir relatos de textos opinativos, com argumentos.
* Realizar apresentações de suas atividades de pesquisa e de estudo usando recurso computacionais.
Duração das atividades: 30 horas aulas.
5 dias (20 horas) presenciais no Lied da Escola Estadual Coelho Netp, com duração de 4 horas aulas, 10 horas aulas na modalidade a distância, no Ambiente Colaborativo de Aprendizagem e-ProInfo, totalizando 30 horas aulas.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com os alunos: Curso de Introdução a Educação Digital 40 horas
Estrutura Curricular: Educação continuada na capacitação de Professores em Tecnologias na Educação.